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¿Cuales son las estrategias motivadoras en el ámbito escolar?

Posted by Admin | Posted in Formación Educativa | Posted on 28-04-2013

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¿Cuales son las estrategias motivadoras en el ámbito escolar?

Entérese de ¿Cuales Son Las Estrategias Motivadoras En El ámbito Escolar?, respecto a Formación Educativa

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Question by andraxxangela: ¿Cuales son las estrategias motivadoras en el ámbito escolar?
por fa ayudenmeeeeeee
concepto y lo que puedan decirme .. gracias de ante/mano

Best answer:

Answer by Hui
Estrategias utilizadas para desarrollar la motivación:
- Aplicar lo que aprende.
- Valorar el esfuerzo realizado para lograr un aprendizaje.
- Verbalizar la utilidad de lo que está aprendiendo.
- Explicar que el error no es malo sino que forma parte del
proceso para conseguir un aprendizaje.
- Tener un buen clima afectivo en el aula.
- Realizar una actividad de forma lúdica (en alumnos/as más
pequeños).
- Utilizar el refuerzo social.
- Iniciar un aprendizaje a partir de sus conocimientos previos.
- Conocer aquello que está sucediendo ahora: una fiesta, un
suceso… e integrarlo dentro de la dinámica de la clase.
- Realizar las tareas más difíciles al inicio de la sesión
dejando las más fáciles o de repaso para el final.
- Elegir el material.
- Decidir por qué tarea empieza de las que se le ofrecen.

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CRÍTICAS SOBRE ¿CUALES SON LAS ESTRATEGIAS MOTIVADORAS EN EL áMBITO ESCOLAR?

¿Cuales son las estrategias motivadoras en el ámbito escolar?

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Comments (1)

supone describir el papel del contexto escolar y la influencia de los profesores en los procesos de construcción activa del conocimiento por parte de los estudiantes, lo cual implica explicar los procesos de cambio que tienen lugar en las personas como fruto de su participación en actividades educativas escolares así como los procesos interpersonales que los apoyan.
Entre las funciones de los profesionales de la psicopedagogía se encuentra el valorar necesidades y analizar situaciones y problemas educativos por lo que es fundamental poseer una formación básica que permita comprender los procesos que tienen lugar en los contextos escolares. Ello hace necesario adquirir conocimientos sobre las distintas teorías psicológicas del aprendizaje, las relaciones entre desarrollo psicológico y el aprendizaje escolar, el papel de las prácticas educativas escolares en el desarrollo personal, las variables contextuales e intrapersonales de las que depende el aprendizaje, etc. Conocimientos, en suma, que nos permitan disponer de elementos y criterios para poder llevar a cabo análisis psicoinstruccionales y poder optimizar las prácticas educativas escolares.

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