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Presentación del Máster en Comunicación, Cultura y Ciudadanía Digitales (CCCD) (18.04.12)

Posted by Admin | Posted in Doctorados | Posted on 07-02-2018

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Presentación del Máster en Comunicación, Cultura y Ciudadanía Digitales (CCCD) (18.04.12)

Tópico Presentación Del Máster En Comunicación, Cultura Y Ciudadanía Digitales (CCCD) (18.04.12)

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Presentación del Máster en Comunicación, Cultura y Ciudadanía Digitales (CCCD) (18.04.12)
doctorados
Image by medialab_prado
A partir de septiembre arranca el Máster en Comunicación, Cultura y Ciudadanía Digital [CCCD] de la Universidad Rey Juan Carlos con la colaboración de Medialab-Prado en la realización de las prácticas externas. Es un Título Oficial "accesible" – menos de 2000 euros – que a partir del segundo año permite obtener un doctorado. El martes 17 y el miércoles 18 la docena amplia de docentes y el director académico, Víctor Sampedro, presentarán los contenidos y las líneas maestras de esta plataforma de docencia, investigación e intervención.

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Presentación del Máster en Comunicación, Cultura y Ciudadanía Digitales (CCCD) (18.04.12)

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LOS RECURSOS DIGITALES EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL

Posted by Admin | Posted in Educación Virtual | Posted on 01-06-2015

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LOS RECURSOS DIGITALES EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL

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Se describe la utilidad de algunos recursos digitales aplicados al proceso educativo en la modalidad virtual.

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LOS RECURSOS DIGITALES EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL

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Habilidades Digitales para Profesores

Posted by Admin | Posted in Educación Virtual | Posted on 04-09-2014

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Habilidades Digitales para Profesores

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Habilidades Digitales para Profesores
educación virtual
Image by Cristóbal Cobo Romaní
Imagen traducida del documento:

Normas sobre Competencias TIC para Docentes. (ICT Competency Standards for Teachers)" [pdf]. UNESCO, 2008.

Texto Original
unesdoc.unesco.org/images/0015/001562/156207e.pdf

Más información:
e-rgonomic.blogspot.com/2008/02/un-futuro-colectivo-virtu…

Calidad en Educación a Distancia Virtual Educa Zaragoza 2008
educación virtual
Image by UTPL Unidad de Gestión de la Comunicación

Las netbooks de Conectar Igualdad trajeron nuevas formas de enseñar y aprender en las escuelas
educación virtual
Image by ANSESGOB
A dos años de su lanzamiento, este programa posibilitó que miles de chicos, docentes y también familias de todo el país accedieran a una herramienta de conocimiento, como son las netbooks. Según el testimonio de maestros y alumnos hoy las clases son más dinámicas para leer y aprender diversos contenidos.

Hace dos años la presidenta Cristina Fernández de Kirchner presentaba el programa Conectar Igualdad.Un programa nacional por el cual se entregan tres millones de netbooks a escuelas públicas secundarias, de educación especial e institutos de formación docente, en un plazo de tres años.

Hoy el programa lleva entregadas casi un millón 800 mil netbooks en todo el país, llevando a las aulas una nueva forma de enseñar y aprender por parte de los alumnos y también posibilitando que muchos chicos y sus familias puedan acceder a una herramienta de conocimiento como son las computadoras portátiles, sumándole que al finalizar el nivel secundario estos equipos pasan a ser de su propiedad.

Desde que llegaron a las escuelas, las netbooks han cambiando el modo de dictado de clases y los docentes tuvieron que capacitarse para aprovechar esta nueva herramienta.
Esa es la experiencia que atravesó María del Luján Citta, profesora de Historia de la escuela Técnica N° 631 “Benjamín Gorostiaga”, de la ciudad santafecina de San Carlos Centro.
Cuando María entra al aula los alumnos de quinto año ya tienen sus netbooks abiertas, junto a las carpetas y cartucheras, sobre los bancos,que empiezan a quedar chicos para las herramientas con las que ahora cuentan los estudiantes del siglo XXI. Ella anota en el pizarrón el tema del día: “Golpes militares en la Argentina”, y pide a los chicos que entren al blog en el que subió contenidos para esta clase.

“La respuesta de los chicos al uso de TIC es inmediata.La posibilidad de interactuar que brinda la tecnología a los chicos les resulta mucho más atractiva”, relató Citta, quien luego de asistir a los cursos de capacitación para docentes,que brinda la cartera de educativa nacional, en el marco del Conectar Igualdad, se lanzó a incorporar las TIC y readapta sus prácticas tradicionales de enseñanza.

La política del Estado nacional de proveer a las escuelas con nueva tecnologías acompaña a los materiales indispensables de enseñanza.Así lo destaca el ministro de Educación de la Nación,Alberto Sileoni, al expresar que “las netbooks no reemplazan a los libros, ambos se convierten en diferentes soportes que enriquecen las trayectorias educativas”.Y en este sentido, lo que se busca a través de las distintas políticas educativas es que todos los chicos tengan garantizadas determinadas condiciones materiales como el acceso a los libros y a las nuevas tecnologías de comunicación e información.“Durante muchos años el Estado se desvinculó de estos objetivos, estuvo ausente de estas propuestas. Hoy, en cambio, recuperó su protagonismo porque creemos en un Estado presente, sensible y garante de los derechos de todos los argentinos, sobre todo de los que menos tienen”, remarcó.
Sileoni destacó la buena recepción que tienen las netbook pero se refirió también a las necesidades que éstas generan. “Más del 90% de los docentes le ha dado la bienvenida a las nuevas tecnologías, se ha mostrado abierto a su incorporación en las aulas; a pesar de que no somos ‘nativos digitales’.No estamos dentro del grupo que nació cuando estas nuevas tecnologías ya estaban desarrolladas e implementadas; entonces, como ministerio nos hemos encontrado que les dan la bienvenida a las netbooks.”Y precisó: “El punto, para el educador, está en aprender a incorporar esta nueva estrategia en su día a día dentro del aula, para poder conservar su responsabilidad primordial de conducir la clase desde su autoridad como docente”.

Dentro de la oferta educativa que desarrolla el Ministerio de Educación de la Nación para docentes y alumnos, se encuentran las capacitaciones, que sólo en la primera edición de este año obtuvieron más de 7.500 inscripciones. Consisten básicamente en cursos de alfabetización digital y estrategias didácticas para la utilización de las computadoras, incluyendo también temáticas relativas a la accesibilidad. En este aspecto, recientemente comenzó el curso virtual denominado “Accesibilidad, opciones para cada necesidad”, que tiene como objetivo favorecer la inclusión educativa y promover el conocimiento de recursos de accesibilidad para necesidades específicas.
DOCENTES Y ALUMNOS MÁS MOTIVADOS.

Efectivamente son muchos los docentes que alentados por los cursos de capacitación y motivados por su propio espíritu innovador, incorporan las tecnologías de la información y comunicación a sus clases. Los atraen las posibilidades que se abren, pero sobre todo la respuesta de sus alumnos.

Supervisores, directores y docentes repiten sus descripciones cuando hablan de las aulas donde ya se usan las netbooks. Aseguran que las computadoras portátiles están cambiando el modo tradicional de enseñar y aprender. Coinciden en que la mayoría de los alumnos están concentrados en las pantallas, hay más silencio, las clases están más ordenadas y hasta se notó el impacto en la reducción de los problemas de indisciplinas.

“Al principio tenía miedo, pensaba que se iban a meter en cualquier página… porque no tengo demasiados conocimientos de informática.

Entonces me llevé la máquina a casa, investigué, practiqué; y cuando la traje de vuelta nos metimos juntos en la enciclopedia.‘¡Estaban fascinados!’, contó la profesora María Elisa Corini, quien da clases de Plástica en distintas escuelas secundarias del municipio bonaerense de La Matanza.
Por su parte, los estudiantes también dan cuenta de las nuevas postales que se dibujan y organizan en torno a las netbooks. “Las horas se nos hacen más cortas, antes teníamos que esperar la clase de computación para trabajar con las pc y sólo alguna que otra vez también las usábamos para Matemática. Ahora abrimos las netbooks en todas las clases”, aseguró Mauricio Bortolozzi, uno de los alumnos de la escuela de San Carlos Centro de Santa Fe.

TECNOLOGÍA EN ESCUELAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL. En la modalidad de Educación Especial es donde más rápidamente saltan a la vista los impactos positivos de la utilización de tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

Mejoran los procesos de enseñanza y de aprendizaje, en tanto permiten que los alumnos desarrollen capacidades y competencias nuevas,y permiten a la vez atender las necesidades individuales de cada estudiante.

En las computadoras de la modalidad de Educación Especial se incluye, además del software provisto a la totalidad de las escuelas del programa, la aplicación denominada Escritorio de Educación Especial.

Allí, se encuentran cargados videos educativos subtitulados, secuencias de actividades escolares, juegos, clásicos de la literatura, por nombrar sólo algunos de los recursos propuestos para docentes y alumnos de escuelas de la modalidad y también para los alumnos en procesos de integración en otro tipo de escuelas.

22/04/2012 Miradas Al Sur – Nota – Sup. Espacio de Promoción – Pag. 24

Igualdad de oportunidades

Todos los docentes y estudiantes de las escuelas secundarias públicas del país, escuelas especiales e Institutos de Formación Docente reciben las netbooks.
La iniciativa recupera y valoriza la escuela pública, traza nuevos puentes entre comunidad y escuela, reduce las brechas digitales y construye una política universal de inclusión digital de alcance federal, revirtiendo así la desigualdad social entre las zonas geográficas urbanas y rurales.
Las netbooks facilitan la inclusión de las tecnologías en las aulas, promueven prácticas educativas innovadoras y potencian nuevas experiencias de aprendizaje.
Todos los equipos de Conectar Igualdad tienen software libre, y una utilidad de seguridad que inutiliza su funcionamiento en caso de robo o extravío o en caso de que se detecte un uso sistemático fuera de la jurisdicción educativa.

Fiesta conectada en Las Flores

El Festival Conectar llegó también a la localidad bonaerense de Las Flores. El encuentro –que fue inaugurado por el secretario de Educación de la Nación, Jaime Perczyk– se realizó en la Escuela Secundaria Básica N° 2, donde se reunieron los más de 1.200 jóvenes de distintos establecimientos educativos de la zona, para participar de las diversas actividades que proponían la utilización creativa de las computadoras portátiles distribuidas en el marco del Programa Nacional Conectar Igualdad.
Entre las propuestas, las más elegidas por los chicos fueron los talleres multidisciplinarios de animación digital, música, instalaciones sonoras, televisión, radio digital, video juegos, programación y robótica, que proponen el uso de las nuevas tecnologías para crear, comunicar, jugar, transformar en la escuela, el hogar y los espacios recreativos de los destinatarios.
El Festival Conectar también llegará este mes a la ciudad de Paraná, Entre Ríos, el 23 y 24 de abril. De esa edición, que se realizará en el Centro Cultural La Vieja Usina y en el Colegio Nacional de Paraná, participarán 600 jóvenes y 300 docentes.

ALBERTO SILEONI

TECNOLOGÍA EN ESCUELAS DE

EN LA ISLA CORRENTINA DE APIPÉ SE VIVÍA UNA SITUACIÓN INÉDITA. SITUADA FRENTE A LA REPRESA YACIRETÁ, ESTA ISLA NO TENÍA ELECTRICIDAD HASTA EL 2005, DONDE POR INTERVENCIÓN DEL GOBIERNO NACIONAL SE CONSIGUIÓ DAR LUZ A TODOS SUS HABITANTES. HOY, LOS CHICOS GOZAN DE UN AVANCE MÁS: HACE CASI UN AÑO LLEGÓ LA INCLUSIÓN DIGITAL DE LOS NIÑOS Y JÓVENES DE APIPÉ A TRAVÉS DE LA ENTREGA DE 400 NETBOOKS DEL PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD. EN LA FOTO, PAOLA VESSVESSIAN, POR ENTONCES TITULAR DE LA SENNAF, CON LOS CHICOS DEL LUGAR.

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COMENTARIOS SOBRE HABILIDADES DIGITALES PARA PROFESORES

Habilidades Digitales para Profesores

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Competencias digitales en la formación educativa PARTE I

Posted by Admin | Posted in Formación Educativa | Posted on 09-06-2014

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Competencias digitales en la formación educativa PARTE I

Tema Competencias Digitales En La Formación Educativa PARTE I

Participe en Competencias digitales en la formación educativa PARTE I relacionada con formación educativa.

Entrevista al Dr.Julio H Pimienta Prieto con respecto a las Competencias Digitales.
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SUGERENCIAS SOBRE COMPETENCIAS DIGITALES EN LA FORMACIóN EDUCATIVA PARTE I

Competencias digitales en la formación educativa PARTE I

Para nosotros es casi que imperativo conocer las experiencias y espectativas respecto a las problemáticas que publican las distintas instituciones a través de nuestro base de datos de educación, y es por eso que agradeceríamos mucho el que nos compartieras cualquier aspecto relacionado con las categorías sugeridas, en este caso con formación educativa.

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Competencias digitales en la formación educativa PARTE II

Posted by Admin | Posted in Formación Educativa | Posted on 28-03-2014

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Competencias digitales en la formación educativa PARTE II

Conozca más sobre Competencias Digitales En La Formación Educativa PARTE II, respecto a Formacion Educativa

FORMACION EDUCATIVA, Cita textual de Competencias digitales en la formación educativa PARTE II analizada en la sección de formacion educativa para documentación de nuestros nuevos y antiguos lectores.

Entrevista al Dr.Julio H Pimienta Prieto con respecto a las Competencias Digitales.
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COMENTARIOS SOBRE COMPETENCIAS DIGITALES EN LA FORMACIóN EDUCATIVA PARTE II

Competencias digitales en la formación educativa PARTE II

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Narrativas Digitales y Docencia. Vera Rexach

Posted by Admin | Posted in Docencia | Posted on 07-01-2014

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El 18 y 19 de octubre de 2012, en Grupo Santillana, tuvo lugar el III Encuentro Virtual Educa Cono Sur y el IV Virtual Educa Argentina. Narrativa digital: concepto amplio, ejemplos, componentes Competencia digital : ejercicio previo de identificación de fortalezas y debilidades en grupos Armado de piezas digitales y ensamble en una estructura narrativa Publicación de contenido y estilos de navegación de una ND
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Álvaro Galvis, director del Centro de Excelencia para la Enseñanza y el Aprendizaje de la Universidad Estatal de Winston-Salem, dictó la charla ‘El papel de los centros de apoyo a la enseñanza en la profesionalización de la docencia universitaria’, en el marco de la Conferencia internacional ‘La innovación educativa y el desarrollo profesional en las universidades del Siglo XXI’. Con este evento, realizado el 7 de julio de 2011, el Centro de Investigación y Formación en Educación (Cife) de la Universidad de los Andes celebró sus 10 años. Galvis es Doctor en Educación con énfasis en Educación de Adultos Abierta ya Distancia de la Universidad Estatal de Pennsylvania. Actualmente, además de su labor en la Universidad Winston-Salem y lidera Metacursos, una organización virtual de desarrollo profesional y de ambientes de aprendizaje apoyados en el uso de la red. Además, es miembro del Comité Asesor Internacional del Cife. Fue profesor titular del Departamento de Ingeniería de Sistemas y Computación de la Universidad de Los Andes hasta mediados de 2000. Allí fundó y dirigió por 15 años el Laboratorio de Investigación y Desarrollo sobre Informática en Educación (Lidie). Uno de los proyectos que desarrolló, Ludomática, mereció en 1999 el premio Global Bangemann, otorgado por la Alcaldía de Estocolmo, como innovación basada en tecnología con impacto social.
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Estudio de la oferta colombiana en el campo de desarrollo de Contenidos Digitales

Posted by Admin | Posted in Educación Superior En Colombia | Posted on 08-06-2013

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Estudio de la oferta colombiana en el campo de desarrollo de Contenidos Digitales

Tópico Estudio De La Oferta Colombiana En El Campo De Desarrollo De Contenidos Digitales

Consulte sobre Estudio de la oferta colombiana en el campo de desarrollo de Contenidos Digitales relacionada con educacion superior en colombia.

La Universidad de los Andes se encuentra realizando para Proexport Colombia y el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC) un estudio de la oferta exportadora colombiana en el desarrollo de animación por computador, videojuegos, libros digitales y prestadores de servicios para estos grupos. Dicho estudio consiste en 2 encuestas para empresarios y una para individuos en el sector. Como incentivo a las empresas y personas que completen esta información antes del 4 de Diciembre, se rifarán un total de 30 iPads el día 14 de Diciembre.

Alianza Superior |

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SUGERENCIAS SOBRE ESTUDIO DE LA OFERTA COLOMBIANA EN EL CAMPO DE DESARROLLO DE CONTENIDOS DIGITALES

Estudio de la oferta colombiana en el campo de desarrollo de Contenidos Digitales

Para nosotros es muy importante conocer las experiencias y espectativas respecto a las problemáticas que publican las distintas agencias de medios de comunicación a través de nuestro servicio de educación, y es por eso que agradeceríamos mucho el que nos compartieras cualquier aspecto relacionado con las categorías sugeridas, en este caso con educacion superior en colombia.

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$3.000 millones para emprendimientos digitales

Posted by Admin | Posted in Educación Superior En Colombia | Posted on 06-06-2013

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$3.000 millones para emprendimientos digitales

Conozca más sobre $3.000 Millones Para Emprendimientos Digitales, respecto a Educacion Superior En Colombia

EDUCACION SUPERIOR EN COLOMBIA, Información objetiva $3.000 millones para emprendimientos digitales analizada en la sección de educacion superior en colombia para deleite de nuestros allegados.

En los próximos días, el SENA en alianza con el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones lanzará una convocatoria especializada en emprendimientos TIC. El anuncio fue hecho por Gina Parody durante el Demo Day.

Tres de los diez emprendimientos existosos, presentados en el Demo Day, se desarrollaron durante diez semanas en el marco de la alianza del SENA con el MinTIC.

Alianza Superior |

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PENSAMIENTOS SOBRE $3.000 MILLONES PARA EMPRENDIMIENTOS DIGITALES

$3.000 millones para emprendimientos digitales

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Part 1/5 Ya Existen Las Vacunas Digitales Para Erradicar el Analfabetismo

Posted by Admin | Posted in Analfabetismo | Posted on 05-06-2013

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Part 1/5 Ya Existen Las Vacunas Digitales Para Erradicar el Analfabetismo

Tema Part 1/5 Ya Existen Las Vacunas Digitales Para Erradicar El Analfabetismo

Consulte sobre Part 1/5 Ya Existen Las Vacunas Digitales Para Erradicar el Analfabetismo relacionada con analfabetismo.

Multilingual environments require the existance of a coomon communication system — Imaginhr Cantero II, Evolutionary Scientist U.S. (424) 21-00-21-6, http//…
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El Magazín Transformemos Noviembre 4 Lanzamiento Cartagena Libre de Analfabetismo

El Magazín Transformemos Noviembre 4 Lanzamiento Cartagena Libre de Analfabetismo Fundación Transformemos.
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COMENTARIOS SOBRE PART 1/5 YA EXISTEN LAS VACUNAS DIGITALES PARA ERRADICAR EL ANALFABETISMO

Part 1/5 Ya Existen Las Vacunas Digitales Para Erradicar el Analfabetismo

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